Investigación

Un estudio reciente realizado por Juntos se centra en el impacto que el programa Juntos tiene en los jóvenes participantes. Juntos se compone de cuatro componentes envolventes, que son:

  1. Participación familiar que incluye una serie de talleres de Juntos sobre la escuela media de cinco semanas o seis semanas de la escuela secundaria, seguidos de noches familiares bimensuales para aumentar la participación de los padres y la comunicación escolar
  2. Entrenamiento de éxito uno a uno mensual por un coordinador local de Juntos para ayudar a los estudiantes con su progreso académico
  3. Reuniones y actividades del club Juntos 4-H después de la escuela dos veces al mes durante el año escolar
  4. Programación de verano (que incluye una experiencia universitaria de verano de una semana de duración, eventos familiares de día completo en la universidad, torneos de fútbol y otros eventos educativos.

El estudio incluyó a 241 estudiantes que participaron en los cuatro componentes del programa Juntos durante el año escolar 2016-2017. Todos estos estudiantes eran de origen latino. La mayoría de los encuestados se encontraban en octavo grado, pero también hubo una gran representación de noveno y décimo grado. Creamos un instrumento que tenía 89 preguntas cuantitativas y siete preguntas cualitativas. Los datos se recopilaron de 293 encuestas previas y 247 encuestas posteriores. El estudio midió la efectividad del programa Juntos en términos de alcanzar sus cuatro objetivos. Las metas y los resultados de los hallazgos en términos de cada meta se enumeran a continuación.

Primera meta: “Aumentar el éxito de los estudiantes latinos al mejorar la asistencia y las calificaciones de los estudiantes y lograr la graduación de la escuela secundaria”

  • El 94% de los estudiantes se sintió motivado para obtener buenas calificaciones.
  • El 87% sintió que mejoraron sus calificaciones para prepararse para la universidad
  • El 78% sintió que estaba más motivado para graduarse de la escuela secundaria
  • El 68% sintió que su asistencia escolar mejoró.
  • Todos los estudiantes del grado 12 en el programa se graduaron de la escuela secundaria a tiempo.

Segunda meta: “Aumentar el porcentaje de estudiantes latinos que se preparan para asistir a la educación superior”.

La siguiente tabla muestra la mejora de la preparación universitaria de los participantes. Esto se midió con seis preguntas coincidentes de prueba previa y prueba posterior. Las respuestas se basaron en una escala de Likert de cuatro puntos (1 = muy en desacuerdo con 4 = muy de acuerdo).

  • Aproximadamente el 91% de los jóvenes confiaban en que continuarían su educación después de la escuela secundaria
  • 52% de los adultos mayores en el programa informaron que fueron aceptados en una universidad y que planean asistir, esto es un 19% más alto que el promedio para latinos / as adultos mayores en Carolina del Norte.
  • El 47% de los adolescentes en el programa planeaban obtener una licenciatura y el 33% planeaba obtener estudios de posgrado.

Tercer meta: “Aumentar el compromiso familiar que conduce al éxito educativo de los estudiantes”.

  • El 85% de los participantes sintió que el programa les enseñó a sus padres cómo ayudarles a tener un buen desempeño en la escuela.
  • El 96% informó que sus padres les hablaron sobre sus calificaciones y el 78% de ellos habló sobre sus opciones universitarias.
  • El 91% de los participantes dijo que sus padres estaban monitoreando sus tareas.
  • El 83% informó que sus padres asistían a eventos escolares en numerosas ocasiones.

Cuarta meta: “Aumentar el sentido de pertenencia entre los estudiantes y familias latinas en sus escuelas y comunidades”.

  • El 94% sintió que pertenecían a su escuela.
  • El 77% sintió que podía abogar por sí mismos en la escuela, que aumentó en un 18% con respecto a la prueba previa.

A continuación se muestra un pdf con un resumen de la investigación y sus resultados.

1. Informe Juntos de dos páginas 2017.